Дрожители, работающие с собаками каждый день, имеют задокументированные необычайные таланты и навыки. Наверстывает ли когда-нибудь наука?

Я фанат тренировок собак. Большая часть моей жизни вращается вокруг дрессировки собак, занятий по тренировкам и прослушивания вебинаров для собак. Хотя мои собаки делят мой дом, мои увлечения и кушетку, как ветеринар, изучающий поведение собак, я потрясен тем, как мало я или кто-либо еще знаю, как собаки воспринимают мир.

Собачий мозг стал интересовать ученых только в последние несколько десятилетий. Тем не менее, в то время как научная деятельность не спешила изучать науку о собаках, дрессировщики собак делали собственные открытия о когнитивных способностях собак. Одно из этих открытий называется имитацией.

Это означает наблюдение за кем-то другим, выполняющим новое для вас поведение, а затем выполняйте его самостоятельно. Люди достаточно талантливы в подражании. Собаки, с другой стороны, обычно воспринимаются как требующие тщательного обучения (обучение!) прежде чем они смогут приобрести новые навыки.

Тем не менее, когда дрессировщики собак расширяют границы того, что они могут обучать собак, некоторые продемонстрировали, что собаки действительно могут учиться именно так, и что у них есть другие удивительные когнитивные способности. Неужели дрессировщики чрезмерно интерпретируют то, что они видят, действительно ли имитация выше обычной собаки?

Тщательно разработанные научные исследования могут дать ответ на этот вопрос, но исследователи не поспевают за потопом увлекательных находок, полученных дрессировщиками собак. В конце концов, тренеры не являются обычным источником вдохновения для изучения собачьего познания. Но, возможно, это нужно изменить.

В первый раз, когда я услышал об имитации, я медленно поднимал уровень своего древнего седана после уровня гаража.

Я был на пути в лабораторию, где мы собираем данные от владельцев собак для изучения поведения собак и генетики.

Играл вебинар по дрессировке собак, как это часто бывает, когда я за рулем — это был аккуратный трюк для вечеринки: учить собаку имитировать ваши движения, просто наблюдая за вами.

Поднимите руку, скажите «сделай это», и ваша собака поднимет лапу.

Прыгайте в коробку, скажите «сделай это», и ваша собака прыгает в коробку.

Конечно, объяснил инструктор, есть предел тому, чему вы можете научить таким образом.

Если вы что-то с собакой сделаете, например, держите лапу, как собака может понять, как это имитировать?

Динамики автомобиля потрескали, пока лектор перестал говорить и проиграл видео.

Потом ее голос спросил: мы видели это?

Она ходила вокруг своей собаки, потом сказала: «Сделай это», и ее собака ходила по кругу вокруг нее.

Мое внимание становилось в фокусе.

Инструктор только что описал ее собаку, делающую именно то, что она сказала, должно быть невозможно.

Собака не только продемонстрировала имитацию, она экстраполировала, как переворачивать столы на своем лице.

Это то, что требует умственных способностей, которые многие ученые не верят, что у собак есть.

Я нажал на тормоза и переиграл видео, чтобы увидеть сам.

Миниатюрная женщина работала с маленькой черно-белой тибетской терьером с каскадами волос.

Терьер, Каши, внимательно следил, как ее человек дважды ходил вокруг нее по кругу, а затем сказал: «Сделай это!» Каши точно знала, что делать: с хмелем радости она облетела один раз, потом выжидающе искала свое угощение.

«Хорошая девочка.

Вот оно!

Высота голоса тренера выдала ее острые ощущения.

Могут ли собаки действительно наблюдать, как кто-то что-то делает, а затем «наносит на карту» на собственное тело?

Вспоминая идею, я возобновил поиски парковочного места.

На вебинаре инструктор размышлял: «Эти собаки потрясающие, и мы как бы воспринимаем это как должное».

Действительно.

Подражание — важная часть того, как мы, люди, учимся.

Мы часто предпочитаем, чтобы это училось объяснениям — можете ли вы представить себе, что йога полностью из учебника?

Другие животные, по-видимому, используют подход «проблемы» гораздо чаще, чем подражание.

Когда они подражают, они делают не так хорошо, как мы: обезьяны, как было показано, обладают способностью подражать людям, но дети дошкольного возраста превосходят их в этой задаче.

По сути, если у вас есть мозг, вы научитесь, повторяя действия, которые ранее получили вам то, что вы хотите, и избегая действий, которые принесли вам что-то неприятное.

Волки, обезьяны и дельфины учатся так, как и золотые рыбки и животные с еще более простыми мозгами.

Вот так собаки учатся просить за столом и не едят обувь (по крайней мере, когда хозяева смотрят).

Самостоятельно животные могут объединять индивидуальные навыки, такие как погоня, пучка и кусание, которые волчьи детеныши в рамках игры, на более сложные навыки, такие как охота.

Другими словами, это обучение может быть усилено социальными сопровождением, обращая внимание на то же, что и их родители, братья и сестры.

Например, молодые волки на своей первой охоте могут понять, как именно они должны применять все эти навыки игры в щенячьей игре в конкретную погоню.

Мы используем этот метод проб и ошибок к обучению, когда мы тренируем собак.

Вознаграждение за то, что они сидит, повышает вероятность того, что они снова будут сидеть в будущем.

Чтобы ускорить процесс, мы можем побудить их сидеть, держа угощение на носу, чтобы, когда их голова поднимается, их попка опускается.

Мы могли бы использовать сложные методы обучения собак для выполнения сложных задач, но они обычно строятся на одной простой основе метода вспомогательных проб и ошибок.

Мы предполагаем, что если у собак вообще есть какие-либо имитационные навыки, они примитивны и бесполезны в дрессировке.

Тем не менее, собака в видео продемонстрировала не только базовую подражание, но и более продвинутый навык нанесения на нее что-то, что она сделала с кем-то другим.

Могли ли собаки действительно использовать имитацию для обучения, и не только в самом базовом смысле?

Что бы это сказали об их способностях по сравнению со способностями обезьян?

Это были вопросы, которые заставили меня встревожиться.

Инструктором вебинара была Джули Фланери, американская участница высшего уровня в музыкальном фристайле.

В этом виде спорта собака и ее человек выполняют сложную рутину под музыку, чтобы они танцевали вместе.

Для этого требуется дрессировщик, который может научить собаку выполнять сложные навыки, такие как резервное копирование в плотном круге или выполнение восьмерки в фигурах вокруг ног дрессировщика.

Этот глубокий опыт дрессировки собак хорошо послужил фланери, когда дело дошло до обучения Каши длинному и требовательному протоколу имитации.

Обучение собаки имитировать подразумевает серию демонстраций собаке, пока она не поймет, что есть «правило» для следовать.

Протокол выглядит так: вы сами должны выполнить трюк, который знает собака, а затем сказать «сделай это», а затем устный сигнал, чтобы сделать трюк.

Повторите с множеством других известных трюков, случайным образом.

Собака в конце концов придет, чтобы осознать правило: «Сделай это» означает «делай то, что я только что сделал».

Затем вы можете попросить собаку изучить новые трюки, подражая вам.

Я позвонил Фланери, чтобы поговорить об имитации и о том, что она может рассказать нам о когнитивных способностях собак.

Но сначала мы поговорили о человеческих когнитивных способностях, в частности, о том, насколько сложной может быть обучение тренеру.

Флэнри описывала просмотр онлайн-видео об имитации, многие думали, что они научили свою собаку имитировать, а собака, по сути, соблюдала непреднамеренные намеки на язык тела человека.

Эта трудность в оценке того, узнала ли животное то, что, по нашему мнению, они узнали, является классической, датируемой 1900-ми годами и случаем с умным Гансом — лошадью, которая, казалось, могла заниматься арифметикой, но на самом деле отвечала языку своего владельца.

Проблема с животными, берущими сигналы от бессознательного движения тела своих дрессировщиков, теперь известна как «умный эффект Ганса».

Когда студенты взяли в руки предмет, некоторые собаки совершили мысленный прыжок и использовали свой рот, стараясь не давать намекам на Каши с ее языком тела, поэтому способности Каши подражать были заслуживающими доверия.

И Фланери также обучала протоколу студентов, чьи собаки продемонстрировали некоторые удивительные когнитивные способности.

Например, Каши и некоторые другие собаки в классах Фланери могли сопоставлять части тела собак на соответствующие части человеческого тела.

Фланери могла погладить стульчиком стул и сказать: «Сделай это!» Конечно, Каши обычно стоит на «руки», но, не колеблясь, встала на задние лапы, освобождая передние лапы, чтобы погладить стул.

Еще сложнее, чем картирование частей тела, является использование совершенно другой части тела для выполнения той же функции, называемой функциональной репликацией.

Например, когда ученики Фланери взяли в руки предмет, некоторые собаки смогли совершить мысленный прыжок и использовать свои рот для этой задачи.

Однако другие собаки не могли решить проблему и просто потянулись за предмет.

Некоторые тренеры прошли дистанцию и взяли предмет в свои уста!

Когда один дрессировщик сделал это, ее собака опустила голову к полу, чтобы ему было легче видеть, что она делает.

После изучения имитации Каши более внимательно следит за Флэри.

Неужели Каши вдруг понял, что движения Флэнэри имеют значение, где раньше они казались ей случайными?

Я спросил Фланери, который смеялся и сказал, что Каши думает: «Слава Богу, ты говоришь на моем языке!» Фланери считает, что Каши почувствовал облегчение от доступа к этому более прямому средству связи, чем подход с вспомогательным методом проб и ошибок.

Работа также изменила то, как Фланери видит Каши.

«Это говорит мне, что в этом мозгу происходит гораздо больше, чем я когда-либо верил», — говорит она.

Фланери впервые подверглась подражанию на выступлении одного из самых высококвалифицированных дрессировщиков животных в мире Кена Рамиреса.

Вместо того, чтобы учить собак имитировать людей, Рамирес научил их подражать другим собакам.

Это сделало его моей следующей остановкой в изучении того, чему учит нас этот навык в отношении познания собак.

Когда я связался с Рамиресом по телефону, в Замбии было 2 часа ночи.

На третий день без сна он говорил со мной из своего грузовика, в окружении диких слонов, которых он тренировал, чтобы пойти по новому миграционному пути, который защищал их от браконьеров.

Рамирес считал дрессировку собаки, чтобы имитировать человека, чтобы он был более трудным из-за проблемы с картографированием тела, с которой столкнулась Фланерия.

Однако он не считал, что научиться подражать другим тем же самым видом особенно сложно для собак.

Он был удивлен, узнав, что другие думали иначе, когда обсуждали на конференции свою работу по подражанию (и другим собачьим навыкам).

В то время как большинство людей считают приматов и дельфинов интеллектуально исключительными, Рамирес говорит, что его ранний опыт обучения в школе собак-поводырей научил его считать собак невероятно умными животными.

Что его впечатлило, так это «интеллектуальное неповиновение» — редкие случаи, когда собака-поводырь должна была отказаться от командования своего куратора в целях безопасности его куратора.

Это было до собачки, чтобы вынести это суждение.

В результате Рамирес начал свою карьеру, думая об интеллектуально исключительных видах, а не о приматах и дельфинах.

Когда Рамирес перешел к дрессировке других видов (он перечислял: «Дельфины, тигры, и какады, ара, хищных птиц, оленей, антилопы, тапиров и так далее», он обнаружил, что все они учились одинаково.

Когда мы говорили об общем восприятии дельфиновского интеллекта как необычайного, Рамирес звучал слабо сбитым с толку.

Когда Рамирес обсуждал свою работу с подражанием собакам на конференции, он получил отказ от научного сообщества: где были доказательства?

у него были видео?

Он не сделал.

Рамиресу никогда не приходило в голову документировать дрессировку собак.

Но когда он в следующий раз планировал работать над имитацией с собаками, он решил, что «с таким же успехом» устроил двойное слепое исследование, чтобы доказать, что собаки действительно делают то, что, по его мнению, были.

Несмотря на его, казалось бы, случайное решение приступить к этому исследованию, его дизайн был дотошным: подражающая собака была расположена так, что он не мог видеть или слышать первого дрессировщика собаки, который дал сигнал.

Результаты Рамиреса показали, что собаки действительно подражали друг другу.

На этот раз он получил видео.

И на этот раз он написал ее как научную статью, которая в настоящее время находится в процессе публикации.

«Им интересно, что собака может делать естественным путем.

Не хотите ли вы знать, на что способна собака?

Любопытно, почему Рамирес получил отпор от научного сообщества, я позвонил Эрике Фейербахер, исследователю с необычной двойной перспективой.

Фейербахер является одновременно дрессировщиком собак и доцентом поведения и благосостояния товарищей по животным и благосостоянию в Политехническом институте Вирджинии и Государственном университете в Блэксбурге, штат Вирджиния.

В своем исследовании она создает способы для собак отвечать на такие вопросы, как: Вы предпочитаете, чтобы вас гладили или кормили?

Вы бы предпочли провести время с владельцем или с дружелюбным незнакомцем?

Фейербахер ранее видел, как Рамирес представлял видеоролики о работе с собаками, которую он проделал с собаками, и она подумала, что его работа убедительна.

Однако, судя по академическому определению имитации, реакция Каши на кружка фландри после того, как Фланери кружила ее, не было бы настоящей имитацией, потому что Каши уже знаком с кружкой в рамках своей тренировки вольной стиль.

Другими словами, Каши могла бы объехать Фланери просто потому, что в прошлом она была так часто вознаграждена за то, что делала именно это, а не по-настоящему понимала текущую задачу.

Фейербахер спросил: «Если бы у собаки не было этого в репертуаре, то можно было бы это сделать?» Каши определенно научила другие новые поведения благодаря подражаниям, но Фейербахер бросил сомнения в этой особенно интересной способности сопоставить что-то с ней на том, что она сделала с кем-то другим.

Чтобы доказать, что эта способность экстраполяционная, мы должны были бы попробовать еще раз с собакой, которую никогда не учили окружать кого-либо.

А как же работы Рамиреса?

Было ли такое подражание общепринятым научным сообществом общепринятым научным сообществом как нечто, что могли бы сделать собаки?

Такой вид работы относится к области сравнительной психологии, объяснил Фейербахер, который спрашивает о естественном поведении у разных видов.

Собаки не подражают, если их не проходят по протоколу обучения, поэтому этот вывод не интересен сравнительным психологам.

«Им интересно, что собака может делать естественным путем, — объяснила она, — что мне странно.

Не хотите ли вы знать, на что способна собака?

С точки зрения Фейербахера, собаки могут не подражать, потому что обычно это не окупается.

Но если бы мы стоили этого, возможно, это изменилось бы.

На самом деле, собаки естественным образом усвоили другие навыки от людей, такие как способность следовать указывающему жесту к упавшему угощению.

Люди не обучают собак специально для этого, они учатся этому на своем повседневном опыте жизни с нами.

Если имитация принесла им еду, они, вероятно, тоже взяли бы ее, — объяснил Фейербахер.

«Они чувствительны к нашим социальным сигналам, которые имеют смысл, — уточнила она, — и для большинства собак подражание нам не имеет смысла, если мы прямо не сделаем это так».

По крайней мере, один ученый-когнитивист обратил внимание на способности имитации собак.

В то время как Рамирес изо всех сил пытался найти время, чтобы закончить свою статью об имитации собак и собак, итальянская исследователь Клаудия Фугацца опубликовала серию статей о подражании собакам и людям.

Она была очарована склонностью собак к учебе, наблюдая, как она поймала своего чехословацкого волчьего пса, Сирию, приучающего себя включать водяной кран посредством наблюдения.

Впоследствии Фугацца интегрировала подражание имитации в докторскую работу в Университете Этвёс-Лоранд в Будапеште, Венгрия.

Исследование Фугаццы показало, что собаки могут помнить то, что им показывали, и имитировать это полтора минуты спустя.

Она также изучала, можно ли объяснить имитацию стимулом, если собаки просто заинтересованы в объекте, с которым недавно взаимодействовал их обработчик, а не по-настоящему подражать.

С трепетом я описал отпор, который испытал Рамирес, и ощущение Фейербахера, что собачье имитация людей до сих пор не полностью принято академическим сообществом.

Безвозмутная, Фугацца объяснила, какие контроли за ними она использовала в учебе.

Она отметила, что собаки — это совершенно неточные подражатели, и это может быть основой возражения, подумала она.

Фугацца не удивился, узнав о Каши.

«В научном мире это [ было] известно [ Ибо] более 20 лет, что собаки… на самом деле предрасположены к социальному обучению у людей», — сказала она мне.

Она имела в виду «Экперименты объезда», исследование, проведенное в собачьем обучении, проведенное другой группой ученых в ее университете.

Это исследование показало, что, если еда была помещена на другую сторону забора, собакам было трудно научиться ходить вокруг забора, чтобы добраться до еды, пока человек не продемонстрировал путь.

Затем, если в заборе были помещены ворота, чтобы собаки шли прямо к еде, они продолжали идти долгий путь.

Собаки на самом деле предпочитают информацию, которую они получают от людей, и информацию, которую они получают, даже если информация, которую предоставляет люди, делает ее менее эффективной для собак доставляющей пищи.

Как выразился Фугацца, это «их любимый способ обучения».

Понимала ли Каши, что она делала, когда она наносила на карту «Мой куратор кружил меня» с «Я кружил свой обработчик»?

Или она просто предлагала поведение, с которым она была хорошо знакома?

Хотя в научной литературе подтверждается вывод о том, что собаки могут научиться имитировать людей (если они стоят того, чтобы их время было сделано достойно), она еще не раскрывает, могут ли собаки сопоставлять задачи, которые выполняются с ними, на задачи, которые они выполняют перед кем-то другим.

Фланери не пыталась провести тщательно контролируемый научный эксперимент с ее собакой, и вопрос о том, не подпадает ли этот скачок понимания в способности собачьих, не рассматривался исследованиями.

Тренеры обучают собак наречиям, исследования по лексике собак останавливаются на существительных и глаголах.

Это не из-за недавнего исследования того, как думают собаки.

Фактически, изучение познания собак зацветало в последние десятилетия.

В настоящее время существует богатая литература по таким темам, как ограничения словарного запаса собаки — некоторые собаки могут выучить до 1000 слов.

В дополнение к экспериментам обхода исследователи исследовали, хорошо ли собаки работают в команде с другими собаками и как они справляются с трудными или невозможными задачами.

(В отличие от волков, собаки склонны сдаваться и просить людей о помощи.) Но дрессировщики собак, а не академические исследователи, первыми попытались расширить словарный запас собачьих в сферу сотен слов, не говоря уже о том, как убедить собак упорствовать в решении сложных задач.

Все больше и больше людей, которые дрессируют собак, раздвигают пределы того, что собаки могут выучить.

В последние несколько лет, например, «обучение концепции» стало популярным — обучение собак — набор правил вместо конкретного действия.

Одним из применений этой тренировки является «соответствие пробы», в котором собака должна сопоставлять два объекта на основе такого атрибута, как форма, размер или цвет.

Другой — «модификаторные слова», такие как «медленно», «быстро», «лево» или «право».

Собака должна применить эти слова к другим командам: пятка, но делайте это медленно.

Восстановите объект слева.

Действительно ли собаки делают то, что думают их дрессировщики, или это умный эффект Ганса в игре?

Здесь исследователи могут вмешаться, чтобы провести тщательно разработанные тесты.

Когда владельцы рико, бордер-колли, научили его названиям более 200 объектов, исследователи показали, что эта способность реальна, и опубликовали статью в престижном журнале «Наука» — прославился Рико.

Американский исследователь Джон Пилли более глубоко изучил собачье понимание языка со своей бордер-колли, Чейзером.

Вместе Пилли и Чейзер исследовали свой предел словарного запаса (более 1022 слов) и ее грамматические способности, формируя понимание таких предложений, как «приносить мяч» из отдельных концепций «выбирать» против «лапы» и «мяч» против «фрисби».

Но флирт между дрессировками собак и наукой о собаках был недолгим.

В то время как дрессировщики обучают собак таким наречиям, как «медленно», опубликованное исследование словарного запаса собак останавливалось на существительных и глаголах.

Исследования Фейербахера исследуют основы дрессировки собак: собаки предпочитают еду в качестве награды или похвалы?

– но ученые еще не проверили эффективность новых методов обучения, таких как подходы к снижению почти неизбежного разочарования в обучении новых навыков методом метода вспомогательных проб (или «формирования»).

Соответствие с образцом используется у рабочих собак, которые действуют как инструменты судебной экспертизы, сопоставляя предметы с места преступления с человеком в линейке, но способность собак сопоставлять цвета, формы, размеры или цифры остается непроверенной.

Имитация была проверена, но еще многое предстоит узнать о том, могут ли собаки легко сопоставлять их выполненные задачи на задачи, выполняемые с другими, сопоставлять части тела между видами или использовать функциональную репликацию.

Взгляд дрессировщиков собак с их глубоким опытом в реальных собачьих способностях предоставляет ученым богатый источник теорий для тестирования.

Сотрудничество между дрессировщиками собак и учеными-исследователями может привести к партнерству, которое углубляет наше понимание собачьего познания.

Дроедов собаки продолжает изучать пределы обучения собак.

Теперь ученые должны протянуть руку и использовать этот ресурс.

Если бы только тренеры могли сказать ученым: «Сделай это!»